Il Manuale di base Gioventù+Sport

Il manuale di base è organizzato attorno a vari concetti chiave (un “concetto metodologico”, un “concetto pedagogico” e un “concetto di motricità sportiva”). Attorno a questi concetti, i promotori del manuale intendono andare al di là dei singoli elementi di linguaggio specifici per ciascun livello di pratica e per ciascuna disciplina, per far emergere un linguaggio G+S che deve diffondersi all’insieme dello sport in Svizzera.

Al centro del dispositivo, il concetto pedagogico si articola principalmente attorno al dialogo da costruire tra l’insegnante e l’allievo. Da parte dell’insegnante, il dialogo deve basarsi sul trittico “osservare-valutare-consigliare”, mentre per l’allievo l’obiettivo è quello di favorire la percezione, l’elaborazione e la realizzazione.

Inoltre, il concetto di motricità sportiva mira a mobilitare il corpo e la mente in parallelo, per favorire l’espressione dell’energia fisica ed emotiva, regolandola attraverso un vero e proprio lavoro sulla coordinazione e sul senso tattico degli allievi. Con i termini che sono diventati degli emblemi del programma G+S, i famosi “acquisire-stabilizzare”, “applicare-variare” e “creare-completare”, il concetto metodologico pianifica il progresso dei giovani sportivi da “principianti” ad “avanzati”, fino ad “esperti”.

Il compito di questo manuale è semplice: illustrare gli elementi essenziali dell’insegnamento e dell’allenamento attraverso concetti e modelli validi per tutte le discipline sportive G+S. Il padre spirituale di questo progetto è il pedagogo e filosofo Arturo Hotz, scomparso nel 2014, soprattutto per la trilogia “osservare-valutare-consigliare”, che egli ha costruito combinando le sue interpretazioni di Aristotele e le sue esperienze sul campo (come formatore, insegnante e pensatore), ovvero “prima il necessario, poi l’utile e soltanto dopo l’optimum: per cosa? – cosa? – come?”. Questo modello d’insegnamento integra tutti gli elementi essenziali: la domanda etico-pedagogica “per cosa?”, che riguarda l’obiettivo generale dell’insegnamento; la domanda “come?”, che cerca di determinare il metodo d’insegnamento più adeguato; e la domanda “cosa?”, significativa sul piano della motricità sportiva, che specifica la forma tecnica. Non si può immaginare la coordinazione ottimale senza la competenza d’azione chiave che costituisce il “timing”, vale a dire: al momento giusto, nel luogo giusto, con la dose d’energia ottimale. A partire dal 2000, questo nuovo “Manuale di base” è stato progressivamente introdotto nei corsi G+S e messo a disposizione dei monitori e delle monitrici che iniziano il loro percorso nella gestione della gioventù sportiva. Qualche anno dopo, nel 2008, il manuale è stato aggiornato con l’aggiunta di un DVD, che offre cartoni animati didattici, e di un CD contenente elementi legati alla letteratura specifica. Si tratta di un primo passo verso la digitalizzazione di G+S, in quanto i formatori e le formatrici vengono invitati sempre più spesso a includere i contenuti didattici nelle diverse discipline sportive.